Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

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$630.000 $65.000

El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP o PBL, Project-based learning) es un modelo de enseñanza fundamentado en la utilización de proyectos auténticos y realistas, basados ​​en una cuestión, tarea o problema altamente motivador y envolvente, relacionados directamente al contexto de la profesión, aplicable desde el preescolar hasta el doctorado.

 

Descripción

El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP o PBL, Project-based learning) es un modelo de enseñanza fundamentado en la utilización de proyectos auténticos y realistas, basados ​​en una cuestión, tarea o problema altamente motivador y envolvente, relacionados directamente al contexto de la profesión, aplicable desde el preescolar hasta el doctorado, mediante el cual los alumnos desarrollan competencias en un enfoque colaborativo en busca de soluciones.

En esta metodología, el aprendizaje de conocimientos tiene la misma importancia que la adquisición de habilidades y actitudes. Es importante comprender que es una metodología y no una estrategia instruccional.

Este curso en modalidad virtual 100% le permitirá estudiar desde el lugar en el que usted se encuentre, a su propio ritmo, durante 4 semanas.

Objetivo:

El objetivo principal del ABP, como de cualquier metodología es mejorar el aprendizaje de nuestros estudiantes. La diferencia está en qué conseguimos mejorar exactamente con el ABP. Remitámonos a la Taxonomía de Bloom, que representa los niveles cognitivos que los estudiantes pueden alcanzar con el aprendizaje.

En las metodologías clásicas se desarrollan sobre todo los primeros niveles. Con el ABP tratamos de subir unos escalones en la taxonomía, desplazando el centro del aprendizaje del conocimiento memorístico a la aplicación del conocimiento.

Además de este objetivo general, tenemos otros objetivos más específicos:

  • Integrar conocimientos y habilidades de varias áreas a través de proyectos más complejos y multidisciplinares
  • Aprendizaje y trabajo autónomos: problemas poco estructurados que necesitan investigación. La autonomía les llevará a la investigación y la búsqueda de información, y en ese contexto es fundamental el desarrollo de su capacidad para discernir qué información es fiable y cuál no lo es.
  • Trabajo en equipo: preparar a los estudiantes para un entorno social

Autoevaluación y autocrítica, frente a autocomplacencia, tratando de que vean más allá de sus propias ideas y conocimientos.

Dirigido a: Docentes y Directivos docentes, estudiantes de pedagogía, licenciaturas y postgrado interesados en certificarse en ABP.

Duración: 4 semanas y 50 horas certificables por entidad reconocida por el Ministerio de Educación en Colombia- Secretaría de Educación Distrital.

Modalidad: Online

Inversión: $630.000 – Descuento para afiliados a Cajas de Compensación en Colombia.

Convenio para afiliados a Cajas de Compensación: Solicite el valor de descuento según su caja de Compensación (afiliado o familiar de afiliado).

El curso es ofrecido y certificado por Politécnico Industrial de Los Andes – POLIANDES, entidad de educación autorizada por el Ministerio de Educación Nacional a través de la Secretaría de Educación Distrital-

Módulos / Contenido académico

Módulo 1: Introducción al curso (semana 1)

Introducción al curso
Bienvenida, objetivo, metodología, foro de dudas y duración
Manejo de la plataforma

Introducción al Aprendizaje Basado en Proyectos ABP
Teorías de aprendizaje relacionadas con el ABP

Módulo 2: Construcción del Conocimiento (semana 2)

Rol del docente en el ABP
Metodología del ABP

Fases de implementación del ABP

Módulo 3: Metodología para la implementación del ABP (semana 3)

La investigación y el aprendizaje colaborativo desde el ABP
Evaluación y socialización del ABP

Módulo 4: Técnicas y estrategias didácticas del ABP (semana 4)

Herramientas Web 2.0 aplicados en ABP: Uso de blogs, wikis, redes sociales, entre otros

Como me inscribo?

Enviar un solo archivo PDF con su documento de identidad, título o tarjeta profesional y comprobante de pago al correo poliandes@poliandes.com. Mas ayuda personalizada al WhatsApp 301-344-44-22.

 

Aspectos metodológicos generales

  • El modelo utilizado para el diseño instruccional de los módulos de autoaprendizaje, se basa en la teoría de Robert Gagné, definida en 9 pasos: atraer la atención, informar los objetivos, dirigir la atención, estimular el recuerdo, guiar el aprendizaje, inducir la práctica, proveer retroalimentación, evaluar el rendimiento y realizar retención y transferencia.
  • Estos nueve pasos permitirán que los contenidos y el curso sean desarrollados en un escenario integrador.
  • El presente curso se desarrolla bajo la metodología de los modelos sincrónico y asincrónico.
  • El primero, posibilita al estudiante acceder al curso sin que coincida en espacios temporales con su docente y compañeros. Se desarrollan actividades como foros, consultas, ejercicios de comprensión de lecturas relacionadas con el tópico central de curso, debates, entre otras.
  • La comunicación con el docente se realiza a través de mensajes que se retroalimentan dentro de las primeras 48 horas luego de ser enviado el mensaje.
  • El segundo, implica que al ser un modelo sincrónico los estudiantes toman el curso dentro de las mismas fechas de comienzo y cierre del mismo. De igual forma las tareas, foros y demás asignaciones del curso se desarrollan dentro de las mismas fechas asignadas por el docente.

Como apoyo al proceso se encontrará:

1. Material de Interés: Allí se condensan los documentos a trabajar durante el módulo.

2. Actividades: Comprende las guías didácticas y espacios de entrega de cada una de las actividades planteadas para cada módulo.

3. Comunicación: En este espacio se encontrarán los Foros Social, temático y de inquietudes, como mecanismo de comunicación con el docente.

4. Recursos: Compuesto por material bibliográfico, y recursos TIC, como herramientas de apoyo para la presentación de las diversas actividades. Durante el transcurso del curso, cada uno de los docentes tendrá una interacción directa con la información de los módulos adquiriendo herramientas o elementos que permitan usar debidamente los fundamentos teóricos y metodológicos.

Brochure ABP